Individualisiertes Lernen
„Wer in den Fußstapfen eines anderen wandelt, hinterlässt keine eigenen Spuren.“
(Wilhelm Busch)
An der Franziskus-Schule legen wir Wert auf einen individualisierten Lernprozess unserer Schülerinnen und Schüler. Es liegt nicht an den Kindern, den Normen der Schule zu entsprechen; es ist Aufgabe der Schule, der Verschiedenheit der Kinder Rechnung zu tragen.
Im Unterricht zeigt sich dieses auf folgende Art und Weise:
- Berücksichtigung des unterschiedlichen Entwicklungsstandes aller Kinder
- Akzeptanz der eigenen Lernwege der Kinder
- Schwächen und Stärken annehmen
- Wertschätzung von erbrachter Leistung
Ein Unterricht, der die Schülerinnen und Schüler dort abholt, wo sie stehen, der wertschätzende Rückmeldung für geleistete Anstrengungsbereitschaft oder Kreativität gibt, ermöglicht eine nachhaltige Bildung.
Um dieser Auffassung von Lernen und der kindlichen Entwicklung jeden Tag gerecht zu werden, sind folgende Elemente fest im Unterricht verankert:
- zusätzliche Betreuung durch eine pädagogische Fachkraft im 1. Schuljahr
- umfangreiche Diagnostik in Klasse 1
- medialer Einsatz (Computerraum, Computer in den Klassen)
- kindgerechtes Materialangebot, das den kindlichen Forscherdrang und die Neugierde weckt und zum Experimentieren, Forschen und Entdecken einlädt
- anregende Klassenraumgestaltung
- Gruppenarbeiten, Expertenarbeiten, Präsentationen
- feste Lesezeiten
- Erlernen von Methoden zur Gestaltung eines selbstständigen Lernprozesses und zur aktiven und nachhaltigen Wissensaneignung
- Fördermaßnahmen (in Deutsch, Mathematik, DaZ (Deutsch als Zweitsprache))
- Strukturierung des Tagesablaufes durch einen „rhythmischen Einstieg“, durch Visualisierungen und feste zeitliche Abläufe sowie ein einheitliches Regelsystem
- „Soziales und Gemeinsames Lernen“ in allen Phasen des Schullebens
